Viñetas de Forges sobre la educación

Parecido a la actualidad

Triste realidad

Las profesiones extras del maestro

Año 2080

Los permisivos padres

El nuevo delito

Los caprichos del niño

Influencia de Rousseau en la L.O.E

Rousseau influye directamente en el preámbulo de la Ley Orgánica de Educación, hay varios parrafos que muestran esta influencia:
Al comenzar el preámbulo se habla de la educación en libertad individual y colectiva. 
Esta idea Rousseau la manifiesta de la siguiente forma:"La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica."
La educación es el medio para que las generaciones venideras sean responsables y productivas para la sociedad.


Más tarde se ve la idea de educación como igualdad y como forma de eliminar las desigualdades en el mundo.
En el preámbulo esto también se ve reflejado cuando se habla del derecho a la educación de calidad para todos los ciudadanos, tanto de un sexo como de otro y en todos los niveles educativos.

Lo mas destacado que encontramos en este preámbulo y que más relacionamos con Rousseau es el aprender durante toda la vida con una forma de aprendizaje permanente, formándonos así durante toda la vida como buenos ciudadanos y como buenos seres humanos.

Lorenzo luzuriaga

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The Killers - Human

CIERRA TUS OJOS, ABRE TU CORAZÓN

Noticia sobre educación

LA EDUCACIÓN CONCEPTO Y SITUACIÓN ACTUAL

El Bullying como problema de gran actualidad

Reseña sobre el concepto de educación

Más de una vez habremos escuchado y visto en los medios de comunicación a varios políticos asegurar que la “educación es el futuro de una nación”, que es el progreso; aunque tal afirmación sea cierta todavía, en distintos países nos preguntamos si el sistema educativo con el que contamos es suficiente y eficiente. Si buscamos una definición técnica con respecto a este tópico, decimos que la educación es la presentación sistemática de hechos, habilidades, ideas y técnicas a los estudiantes; para volcar esta definición de manera más compresible aseguramos que la educación es transmitir ideas, conceptos e información utilizando metodologías que las ayuden a ser comprendidas.

Características del aprendizaje  A pesar de que los seres humanos han tenido la capacidad de sobrevivir y evolucionar debido a que pudieron transmitir conocimiento, la definición de educación nos señala que la enseñanza (como profesión) sólo se hizo presente en tiempos recientes. Existieron sociedades antiguas que lograron avances sustanciales con respecto al conocimiento del mundo en el que vivimos; en estas organizaciones sociales, fueron ciertas personas las encargadas de educar a los jóvenes a través de sus vivencias y conocimiento previo adquirido. En lugares como Egipto, China e incluso Judea, la educación solía ser impartida por sacerdotes; los docentes de la época gozaban de un elevado prestigio así como de privilegios ( nada que ver con la situación actual).

Todos los estudiantes debían honrar religiosamente a su profesor porque éste era considerado el guía de la salvación; los antiguos griegos formaron parte de las civilizaciones más cultas y en sus obras literarias, artísticas y políticas se puede divisar la devoción por aprender. Los más ricos mantenían entre sus sirvientes a profesores que solían ser esclavos de pueblos conquistados; en la Edad Media, la Iglesia fue la responsable de impartir el concepto de la educación. La misma se llevaba a cabo en monasterios o en centros de aprendizaje que evolucionaron hasta llegar a tomar la forma de universidades. La definición de educación no sólo hace referencia a los profesores y docentes sino que también a los padres o tutores de los niños; los conceptos que suelen enseñarse en las escuelas no siempre son los mismos que se aprenden en el hogar del núcleo familiar. Es fundamental que los padres les enseñen a sus hijos a discernir, a diferenciar lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto y los valores morales y éticos en los cuales se debe desarrollar; sin estos conceptos fundamentales el niño puede ser un excelente profesional pero una persona muy pobre en su interior.

Tipos de educación

La definición de educación nos señala que existen diferentes tipos, nosotros haremos referencia a las más conocidas y empleadas en la actualidad. Empezaremos con lo que se conoce como educación a distancia, la misma consiste en un método de aprendizaje en el que no se necesita la presencia física de un profesor como sí sucede en la enseñanza tradicional(presencial). Esta tipología surgió a finales del siglo XX a causa del desarrollo de las tecnologías de la comunicación, en especial de las fases de lo “multimedia” e “interactivo”. La educación para adultos se basa en un programa de aprendizaje diseñado para dar una respuesta apropiada a las necesidades de los estos, esto sucede debido a que éstos necesitan compatibilizar el estudio con otras responsabilidades familiares y laborales. También contamos con la educación laica y religiosa; la primera, aplica la enseñanza de los postulados del laicismo, lo que supone la neutralidad de la institución con los cultos religiosos, lo contrario a la enseñanza religiosa. Por último, a fines del siglo XX se estableció en varios países la educación sexual, la misma tiene como objetivo informar a los adolescentes sobre su sexualidad y los métodos de prevención de enfermedades venéreas, y demás riesgos de carácter sexual.

Con la llegada del siglo XXI la globalización está afectando e influyendo en todo lo que repercute a la sociedad, política, cultura, ciencia, tecnología, economía y educación.

Nos damos cuenta que la educación siempre juega un papel importante, y que esta está siempre en continuo cambio renovándose con nuevos métodos educativos y con problemas nuevos que afloran según la época que se presente.

Los maestros siempre juegan un papel determinante ya que tienen en manos el futuro de los niños y jóvenes.

Para que los niños tengan un buen aprendizaje es fundamental que el maestro les enseñe a coger el gusto a aprender, y que ese aprendizaje sea transferido a través de situaciones de la vida cotidiana y de nuevos métodos que el profesor tiene que empezar a dominar como las nuevas tecnologías. Enseñar como aprender no aprender como enseñar.

A un asi, y a pesar de todo, los maestros tienen que enfrentarse a problemas muy serios , y que dificultan enormemente su tarea, uno de los mas destacados es el problema del bullying que es el tema que trataremos a continuación

Se estima que un 1,6% de los alumnos de las aulas sufren este fenómeno constantemente y un 5,7% lo sufre de vez en cuando.

La palabra bullying significa intimidación. En la actualidad esta palabra está muy de moda debido al gran número de casos de agresión y persecución hacia alumnos que se están detectando en muchas escuelas de educación primaria e institutos.

Estas agresiones están llevando a algunos alumnos a situaciones verdaderamente angustiosas y aterradoras.

El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre calada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

En España los últimos estudios nos dan unos datos escalofriantes. Se estima que un 1,6% de los alumnos de las aulas sufren este fenómeno constantemente y un 5,7% lo sufre de vez en cuando.

Un estudio hecho por el Instituto de la Juventud aumenta el porcentaje de los chicos que reciben acoso a un 3% y añade que el 16% de los alumnos han participado alguna vez en una agresión contra otros alumnos.

El Defensor del Pueblo señala que en 5% de los alumnos reconoce que algún compañero le pega, mientras el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) indica que un 49% de los estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio, y que un 13,4% confiesa haber pegado a sus compañeros.

Como se puede observar este es un problema que nos afecta a toda la sociedad y no solo los educadores tienen que poner un dique en la situación, sino que las familias deben poner de su parte para que todos estos acosos aparezcan en menor medida y así no tengamos que presenciar estas penosas situaciones.

Transformaciones del siglo XIX

El siglo XIX es un siglo plagado de cambios económicos, sociales, culturales y políticos.
Estos cambios se dan en las grandes ciudades europeas y tienen un gran impacto mundial.
La agricultura y la ganadería pasan a un segundo plano económico y por el contrario aparece la industria con la II Revolución Industrial.


 El cambio que produce la mecanización en la sociedad es muy grande. Las ciudades empiezan a crecer alrededor de las fabricas, lo que conlleva un crecimiento social y económico de las poblaciones.

La población sufre varios cambios llamativos como un gran éxodo rural, una explosión demográfica y el nacimiento de la sociedad de clases(bajas, medias y altas).
También se inventaron objetos que fueron innovadores y revulsivos en esta etapa como el ferrocarril, telégrafo eléctrico, fotografía, cinematografía, teléfono...

Aparece un gran descontento social junto a pensamientos nacionalistas y liberales, provocados por la Revolución Industrial.

También hay unas crisis económicas que producen la subida de los precios, unas malas cosechas en 1816 y 1817. Estos hechos en conjunto provocan oleadas revolucionarias de 1820-1830 y la revolución en Francia de 1830.

Tendencias. rousseau

Esta es la presentación sobre Rousseau para Tendencias

Tendencias. rousseau

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LOS SUEÑOS

Sueños Simbólicos

El consciente utiliza el lenguaje para comunicarse en el mundo físico. El inconsciente emplea los símbolos como medio de expresión. Así que si queremos entender lo que nos dice, deberemos aprender su lenguaje.

Aquí entran muchos factores. Hay símbolos que se expresan a nivel del Inconsciente Colectivo y que tiene significados muy parecidos para la mayoría de la gente. Otros sin embargo y gracias a ésas Grabaciones que cada uno ha ido adquiriendo a través de los años y experiencias, tienen un significado muy particular para ése soñador y forma parte de su Inconsciente Personal.

Por poner un ejemplo muy trivial, una llave para la inmensa mayoría de la gente es un instrumento que abre una puerta. No tendrá la misma significación para un señor que se gana la vida haciendo copias de llaves.

Los personajes que aparecen en nuestros sueños a menudo son personificaciones de actitudes, miedos y creencias que habitan en nosotros mismos. Pueden ser desconocidos para el soñador o personas de su entorno. En éste último caso, esas personas tienen un significado muy concreto para nosotros según el tema de que se trate el sueño. Las cualidades o defectos apreciados en amigos o familiares son aquéllas que empleamos para revisar en nosotros mismos. Proyectamos en los demás lo que no queremos reconocer en nosotros . Pero además todos llevamos dentro nuestros propios "profesor" , "padre crítico", "niño asustado", "héroe", ...y una larga lista de personificaciones, que actúan en nuestros sueños para mostrarnos facetas a considerar.

Sueños Telepáticos

También puede ocurrir que un sueño sea la representación de algo real que acontece en ése momento, son los llamados sueños telepáticos. Bien puede ser un acontecimiento en el otro lado del globo terráqueo o un episodio de la vida de alguien. Un refrán muy antiguo dice "Como es arriba así es abajo", lo que percibimos en el astral bien puede ser real en el mundo físico. Aquí también se puede dar el caso que ese sueño telepático no sea una realidad sino la percepción de los miedos de una persona en concreto. Siempre es preferible interpretar un sueño bajo los dos puntos de vista.

Los sueños además nos permiten expresar nuestros miedos y actitudes ante la vida sin temor a ser juzgados por otras personas, sólo por nosotros mismos.

Sueños de Salud

La salud física es otro de los temas preferidos por nuestros sueños. Podemos averiguar que estado emocional da origen a nuestras dolencias. El poder de la mente es tan potente, que influyendo negativamente en nuestros cuerpos sutiles con actitudes negativas, al final el físico se resiente de igual manera.

Resolviendo Problemas

Los problemas que nos han tenido ocupados durante el día, emergen de nuestro subconsciente durante la noche y nos ofrece soluciones que no habíamos considerado antes. Grandes científicos alumbraron geniales descubrimientos en el transcurso de una siesta. No tenemos que ser Einstein y descubrir la teoría de La Relatividad soñando (como de hecho ocurrió). Simplemente debemos SER nosotros mismos y resolver nuestras propias dudas.

La secuencia en las escenas no son una casualidad. La primera suele ser el punto de partida del conflicto y cada una de ellas lleva a la siguiente. El fin puede ser la solución de éste o una demostración para que nos demos cuenta de que existe.

Sueños Compensatorios

Los sueños compensatorios son aquellos que nos hacen disfrutar de algo que en la vida de vigilia no tenemos acceso. Sólo tenemos que contestar a la pregunta ¿Desearía yo que tal cosa pasara en la realidad?. De cualquier forma, las cosas no suelen ser así de simples y una correcta interpretación del sueño se hace buscando más posibilidades que la que se nos ocurre en primer lugar.

Sueños Premonitorios

Los premonitorios o predictivos son informaciones sobre hechos que llegan a nuestros sueños antes de que ocurran en la vida de vigilia. Muchas veces no es más que la tendencia normal que tomarán lo acontecimientos si siguen el curso que llevan hasta el momento. Recordemos que nuestro inconsciente capta hechos, vibraciones, tendencias, que procesa a menudo sin la intervención del consciente. Los sueños lo sacan a la luz.

Los ideales, los valores, nuestro propósito en la vida es otro de los temas preferidos por todos. Los sueños nos muestran nuestros verdaderos valores. Aquellos que de verdad nos harían felices. Si estamos viviendo una vida que nuestro interior más profundo rechaza, sin duda los sueños nos lo mostrarán.

Pesadillas

Las pesadillas reiteradas no son otra cosa que el último recurso que utiliza nuestro inconsciente para mostrarnos algo no reconocido en nosotros mismos pero que necesitamos comprender. En éste y en los demás casos es tanto más importante la acción como los sentimientos y emociones asociados a ella.

Sueños Lúcidos

También están los llamados "sueños lúcidos", aquellos en los que dándonos cuenta de que estamos soñando, cambiamos el curso de los acontecimientos a nuestro antojo. Pasamos de ser espectadores a directores de nuestra película personal. El sueño lúcido es especialmente estimulante ya que, además de comprobar que tememos poder sobre los acontecimientos que ocurren en nuestra vida, pasamos a ser conscientes de ése otro vehículo , el Cuerpo Astral. Con él podemos "irnos de viaje" sin la necesidad de sacar un billete de avión, no tenemos el inconveniente físico de trasladar materia, lo que desplazamos es mucho más sutil y sólo necesita para moverse nuestra VOLUNTAD.

Hay que tener en cuenta que en el mundo astral pasa como en el mundo real. Existen grados de desarrollo espiritual, los hay elevados y también bajos. Los contactos con otras almas en el astral y el mensaje que podamos recibir de ellas, debemos tomarlas en consideración de igual forma que lo haríamos en el plano físico.

El lenguaje de los sueños nos ofrece una oportunidad para el autoconocimiento, y es un instrumento de crecimiento personal que nos permite liberarnos de viejas actitudes del pasado que ya no nos valen.

Si es bueno vivir, todavía es mejor soñar, y lo mejor de todo, despertar.(Antonio Machado)

La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante.(Paulo Coelho)

Un estudio con gemelos revela la importancia de los buenos profesores para aprender a leer

¿Genética o ambiente? ¿Qué pesa más a la hora deaprender a leer? Según un nuevo estudio realizado por científicos de la Universidad Estatal de Florida (EE UU) y publicado en la revista Science, la enseñanza de calidad permite que las habilidades lectoras naturales de los niños afloren. Sin embargo, en las aulas con "malos" profesores, todos los alumnos tienen un nivel uniformemente bajo, independientemente de su genética.

Para demostrarlo, Jeanette Taylor y sus colegas estudiaron a 280 gemelos idénticos (que comparten el 100% de sus genes) y a 526 parejas de gemelos bivitelinos o distintos (que comparten estadísticamente el 50% de sus genes) en escuelas de primaria de Florida. Registraron sus resultados enTests de Fluidez de Lectura Oral a principio y final de curso, y los compararon con los de sus compañeros. Y de esta forma pudieron esclarecer qué parte de sus diferencias eran debidas a factoresgenéticos, cuáles a factores ambientales que los niños compartían, y cuáles a factores ambientales de hermanos en aulas separadas.

Los resultados mostraron sin lugar a dudas que las variaciones en las puntuaciones de los tests debidas a diferencias genéticas eran mayores en clases con buenos maestros. Y, por lo tanto, concluyen los investigadores, que “los genes y el ambiente interactúan de modo que la calidad de la enseñanza es la que impide o permite a los niños alcanzar su potencial natural como lectores”

Tu postura durmiendo define tu personalidad

Los científicos creen que la posición que alguien adopta a la hora de dormir aporta una importante pista acerca del tipo de persona que es, según un informe recogido por la BBC.

El profesor Chris Idzikowski, director del Servicio de Evaluación del Sueño, ha analizado seis posturas de sueño comunes y ha descubierto que cada una de ellas está ligada a un tipo particular de personalidad.

1. El feto, 41%: Aquellos que adoptan posición fetal son fuertes en apariencia pero sensibles en el fondo. Suelen ser tímidos cuando conocen a alguien pero enseguida se relajan. Es la postura más común, adoptada por el 41% de las 1.000 personas que participaron en el estudio del profesor. Tienden a dormir así más del doble de mujeres que de hombres.
2. El tronco, 15%: Duermen acostados sobre uno de los lados, con los brazos a lo largo del cuerpo. Quienes duermen así son fáciles de llevar, gente sociales a la que le gusta formar parte del grupo y que confía con facilidad en desconocidos. Suelen ser bastante crédulos.
3. El nostálgico, 13% : La gente que duerme de costado con los brazos extendidos hacia el frente suele ser de naturaleza abierta pero también suspicaces y cínicos. Les cuesta abrirse, pero una vez hayan tomado una decisión, jamás la cambiarán.
4. El soldado, 8%: Duermen sobre la espalda con los brazos a lo largo del cuerpo. Quienes duermen en esta posición son normalmente tranquilos y reservados. No les gusta el alboroto y suelen establecer normas férreas para y ellos y para los demás.
5. Caída libre, 7%: Se acuestan cabeza abajo con los brazos alrededor de la almohada y la cabeza hacia un lado. Es gente sociable y no muy prudente, pueden ser nerviosos y no les gustan las críticas ni las situaciones extremas.
6. La estrella de mar, 5%: Tumbado sobre la espalda con los brazos hacia arriba alrededor de la almohada. Quienes duermen así hacen buenos amigos porque siempre están dispuestos a escuchar a los demás y con frecuencia ayudan a quienes lo necesitan. Normalmente no les busca ser el centro de atenciónEl porcentaje restante de los encuestados respondió que su posicióna la hora de dormir varía o no la recuerdan.

¡Reimagine! Manda el Tecnicolor. Tom Peters

¿Por qué dice que el sistema educativo es irrelevante?

El sistema educativo es irrelevante porque nos enseña unos conocimientos que de poco nos servirán para avanzar optimamente en nuestro futuro, por eso siempre está a la orden del día la mejora de este, pero nunca se lleva a cabo un sistema que haga que los alumnos salgan plenamente formados.

¿Cómo era la escuela industrial?

En está época el sistema educativo se basaba practicamente en enseñar al proletariado en la escuela conocimientos que le servirían para aprender un trabajo e intentar obtener un trabajo rapidamente para salir de la miseria. En las clases se juntaban alumnos de diferentes edades, ya que no había suficientes aulas para toda la gente que había que educar.

¿Por qué las reformas educativas fracasan?

Fracasan porque las reformas son hechas por los políticos que solo quieren el beneficio propio y no ven que es lo que verdaderamente necesita la educación en ese momento.

¿Qué es el fordismo?

El término fordismo se refiere al modo de produción en cadena que llevó a la práctica Henry Ford; fabricante de automóviles de Estados Unidos. Este sistema comenzó con la producción del Ford Modelo T, -a partir de 1908- con una combinación y organización general del trabajo altamente especializada y reglamentada a través de cadenas de montaje, maquinaria especializada, salarios más elevados y un número elevado de trabajadores en plantilla y fue utilizado posteriormente en forma extensiva en la industria de numerosos países, hasta la década de los 70 del siglo XX (cuando fue reemplazada por el Toyotismo). El fordismo como modelo de producción resulta rentable siempre que el producto pueda venderse a un precio relativamente bajo en relación a los salarios promedio, generalmente en una economía desarrollada.

Con los ojos brillantes. Benjamin Zander

Este video hace que aprecie la música clásica de una forma especial, nos enseña a sentirla.
Este director nos muestra la forma con la que hay que tratar a los alumnos interactuando con ellos y haciendo que ellos también muestren pasión por aquello que nosotros amamos. En el caso de Benjamin Zander es la música, pero en nuestro caso como futuros maestros debemos de hacer que los alumnos aprendan los conocimientos que les enseñemos de forma que ellos también amen lo que hacen.
Benjamin nos muestra lo fácil que es ser feliz haciendo ser felices a los demás.

"Yo tengo una definición del éxito. para mí es muy sencillo. No se trata de riqueza, fama y poder. Se trata de cuántos ojos brillantes tengo alrededor."

Benjamin Zander 2008 Musica y Pasion. Con los ojos brillantes. 20 min s...

Inaguración de Tranqui por mi camino

Este blog ha sido creado con motivo de la asignatura Tendencias contemporáneas de la educación, no solo lo voy a enfocar a esta asignatura. También pretendo poner mis experiencias, textos interesantes y alguna que otra canción.
El nombre de mi blog "Tranqui por mi camino" se titula así porque pienso que en esta vida debemos hacer las cosas despacio y con buena caligrafía, sin alterarnos por las críticas que recibamos y pisando fuerte en todas las decisiones que decidimos acoger.


A continuación dejo una parte de la canción de Rulo "Tranqui por mi camino" y la canción en un video.

Si hubiera echo caso sería un tipo aburrido

Me hubiera vuelto loco, me habria pegado un tiro

Sigo con mis defectos, tranqui por mi camino

Criticas con veneno resvalan mis oidos.

Tranqui por mi camino - Rulo y la Contrabanda

El origen de las dinámicas de grupo

Las dinámicas de grupo surgieron en los años 20 de la mano de muchas corrientes y autores que se dedicaron a su estudio. Entre las más conocidas podemos mencionar a las desarrolladas por Kurt Lewin y por Jacob Moreno.

Kurt Lewin nación en 1890 en Alemania y murió en 1947. Está considerado como el fundador de la psicología social moderna, con su definición de “espacio vital” y sus trabajos sobre dinámicas de grupo marcó los primeros caminos en este campo de especialización de la psicología. Tiene además el mérito de haber sido el que creo por primera vez formalmente una actividad dinámica de grupos en la Universidad de Harvard en el año 1945, y allí mismo fundó el Centro de Investigación de Dinámicas de Grupo (Research Center for Group Dynamics) donde desarrolló, entre otras, una de sus técnicas más importantes y conocidas, los “Talleres de sensibilización” de los llamados “Grupos T”, conocidos también como “laboratorios de conducta en Conectica. Estos centros se especializaban en las emociones, sentimientos o conductas y las interacciones que los individuos experimentaban dentro de los grupos en base a las actividades (dinámicas) que se les proponía llevaran a cabo. Se buscaba que cada personas se enfrentara a sus problemas exponiéndolos al grupo, y sabiendo la imagen que los otros tenían de él, buscando lograr con esto que cambiara su conducta social. Luego estas técnicas, como siempre pasa, fueron muy criticadas por un lado, y apoyadas por otros, pero fueron indiscutiblemente el punto de partida para la creación de las modernas dinámicas de grupo.

Jacob Levi Moreno, por su parte, nació en 1889 en Bucarest y murió en 1974, es considerado el padre del psicodrama o “roll playing”. En Viena lleva a cabo sus primeras experiencias fundiendo el teatro con la psicología, y luego emigra a Estados Unidos, donde crea el llamado “psicodrama”. Esta técnica consistía en una nueva versión del anterior teatro de improvisación, y según su autor era una psicoterapia grupal o profunda. Consistía en que todos los participantes de un grupo subieran uno por uno al escenario para representar y hablar de su forma de ver la vida, o representar situaciones vitales como en el teatro, mientras el resto observan como espectadores. Esto buscaba lograr una “catarsis” gracias a la liberación de la creatividad del “paciente” (actor, artista) tanto en el que estaba en el escenario como en el resto del grupo, el “público”.